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托馬斯·巴克:發展模式是中國軟實力源泉

托馬斯·巴克:發展模式是中國軟實力源泉

美國外交學者網站發表英國諾丁漢大學馬來西亞分校學者托馬斯·巴克的文章《中國軟實力的真正根源》稱,中國的形象日益高大,看來已經成為經濟穩定和繁榮的典范。

隨著中國崛起並成為與美國一樣重要(即便不是更重要)的全球玩家,許多人認為,中國也需要發展自己的軟實力形式。“中國夢”的提出將會是未來幾年加速展開“魅力攻勢”的一部分。

中國對東南亞的領導人和政治家,毫無疑問也對世界其他地方的領導人和政治家來說,其實都是一個非常有吸引力的榜樣。在中國身上,各國領導人看到了一個能夠反抗美國和西方命令的強大國家,同時也確保了本國的經濟穩定和繁榮。中國作為一種解決之道脫穎而出,可供東南亞地區陷入經濟困境的國家借鑒。

美國和其他西方國家的觀察家陷入了一個陷阱,即人們更想要的是自由和民主,而不是經濟穩定和繁榮。弗朗西斯·福山關於“曆史的終結”的論證越來越不合時宜。發展中國家和貧窮國家的許多人都把目光投向中國,視之為政治穩定和經濟增長與繁榮的典范。

縱觀中國的快速發展,正如越來越多的人所看到的,中國在普通民眾眼的地位將會越來越高。正如歐盟、美國和澳大利亞等國的證據所顯示的,民主日益被認為會造成無所作為的局面。中國有明確的目標,能把事情做好。對於居住在雅加達或馬尼拉等擁堵的城市或欠發達地區的許多人來說,中國有所作為的發展模式看起來是天賜之物。

在經濟具有不確定性、社會流動性每況愈下、經濟不平等、失業率不斷上升以及臨時工制度盛行的時代,美國模式似乎越來越不吸引人。在太平洋的另一邊,中國的形象日益高大,看來已經成為經濟穩定和繁榮的典范。在經濟局勢捉摸不定的世界上,中國模式看來要比美利堅統治下的和平更具吸引力。

目前中國的教育正在經曆現代史上最引人注目的轉變之一。中國的大學數量從2001年的1022所增加到2014年的2824所,現在擁有近3700萬名學生,成為世界上最大的學生群體,占世界學生總數的五分之一。

經濟學人智庫預測,到2030年,中國將擁有世界上最多的STEM(科學、技術、工程和數學)畢業生。根據世界經濟論壇的數據,2016年中國有470萬應屆畢業生;2013年,近40%的中國畢業生在上述領域取得了學位。根據中長期科學技術發展規劃,中國政府希望進一步增加這些數字,在2020年之前這將是中國轉變為創新型社會的重要一環。到本世紀中葉,政府還計劃創建至少40所世界級大學。

中國不斷增加的教育機構提升了其對外國學生的吸引力。根據中國外交部的數據,2016年有超過44萬外國人在中國留學,而在2006年這個數字只有55000人,目前人數還在持續增長。近半數學生來自“一帶一路”倡議沿線國家,充分體現了中國軟實力。

同樣,投資教育也已成為中國商界精英的一種趨勢。騰訊聯合創始人陳一丹創立了一項旨在促進國際教育的獎項——一丹獎,該獎項被認為是世界上最大的教育獎,獎金高達約390萬美元。

與此同時,中國的留學生人數仍在不斷增加。據聯合國教科文組織統計,目前有超過801000名中國留學生在海外留學,預計在未來幾年還會繼續增長。

中國的教育以其課程安排嚴謹和成績標准化而聞名。選拔考試的重要性通過“高考”這種形式體現得淋漓盡致,通過對“高考”的准備,學生們有效地增加了必備的硬技能。同時,中國政府依然會穩步推進教育改革的步伐。

在過去的幾十年,中國經曆了巨大的變化,隨著教育的不斷發展,中國人對教育的需求仍然高漲,中國民眾對知識的渴求亦不會停止。

《外交政策》雜志的GeorgeGao說:“現在如果歐亞人民是中國流行音樂或電視劇的粉絲,或者對中國更有好感的話,各國政府會更願意與中國在一帶一路等雙贏的倡議上進行合作。”印度的文化軟實力在南亞地區占據主要地位,但中國的經濟軟實力正迎頭趕上。專家表示,由於印度的霸權思維和對鄰國采取英國殖民時期的外交政策,南亞各國不得不尋求與中國合作,大量的文化教育交流活動正在如火如荼地展開,學習漢語的人絡繹不絕,他們期待與中國人民在多個領域保持緊密關係

中國的影響力與日俱增。不丹的市場上到處都是中國商品,不丹最高的如來佛像是由一位中國商人建造的。2015年5月尼泊爾地震後,印度媒體大量傳播虛假信息,印度政府宣對尼泊爾實施經濟封鎖,這讓尼泊爾修改了與印度的貿易協議,進而加入“一帶一路”倡議,希望在貿易和交通上減少對印度的依賴。

總而言之,軟實力讓“一帶一路”倡議在南亞各國備受好評,雙方關係日益緊密的原因有亮點:一是中國奉行互不幹涉內政的原則,二是印度的霸權政策讓鄰國願意與中方尋求互惠互利的合作。毫無疑問,中國對南亞的主要政策是文化軟實力與經濟硬實力相結合,中國在“一帶一路”倡議中最大的挑戰是向各方傳遞中方的觀點和設想,在社會、文化等多個層次建立友好關係

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